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En général, une étude théorique des
En général, une étude théorique des objectifs du programme d'études au pays et à l'étranger a été réalisée sous trois aspects: positionnement de niveau, modèle et orientation de la valeur. L'étude est progressivement passée de la focalisation sur l'idée du texte externe des objectifs du curriculum à l'étude de la valeur intrinsèque des objectifs du curriculum. Sur la façon de combiner la pratique éducative avec la pratique éducative, jusqu'à présent ne suffit pas, l'auteur estime que si les objectifs du cours et la pratique éducative sont étudiés ensemble, ils seront très utiles pour le développement de l'enseignement des mathématiques.
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总的来说，对国内外学习计划目标的理论研究是从三个方面进行的：水平定位，模型和价值取向。该研究逐渐从关注课程目标外部文本的思想转向研究课程目标的内在价值。关于如何将教育实践与教育实践相结合，到目前为止，还远远不够，笔者认为，如果将课程目标与教育实践结合起来研究，将对教学的发展非常有用。数学。
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En général, une étude théorique des objectifs du programme d'études au pays et à l'étranger a été réalisée sous trois aspects: positionnement de niveau, modèle et orientation de la valeur. L'étude est progressivement passée de la focalisation sur l'idée du texte externe des objectifs du curriculum à l'étude de la valeur intrinsèque des objectifs du curriculum. Sur la façon de combiner la pratique éducative avec la pratique éducative, jusqu'à présent ne suffit pas, l'auteur estime que si les objectifs du cours et la pratique éducative sont étudiés ensemble, ils seront très utiles pour le développement de l'enseignement des mathématiques.
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Generally speaking, the goal of the curriculum at home and abroad is studied theoretically, involving three aspects: horizontal positioning, model and value positioning. This research has gradually shifted from focusing on the external characters of curriculum objectives to studying the internal value of curriculum objectives. As for how to combine educational practice with educational practice, so far, it is not enough. The author believes that if we combine the objectives of the curriculum with educational practice, these objectives and practices will be very useful for the development of mathematics teaching.<br>
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