Shi Lianfang a divisé l'orientation

Shi Lianfang a divisé l'orientation de la valeur des objectifs du cours en trois types: l'expansion de l'objectif, l'objectif expressif et l'objectif comportemental basé sur l'étude des objectifs du programme d'études de Bobit, Taylor, Sandek, Dewey et d'autres. Une forme supplémentaire d'objectif comportemental n'est pas l'inverse: Zhang Hua a divisé l'orientation cible du cours en quatre catégories: objectif expressif, objectif universel, objectif comportemental et objectif génératif, qui est similaire à la classification de Shi Liangfang.

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史连芳根据对Bobit课程目标的研究，将课程目标的价值取向分为三种类型：目标扩展，表达目标和行为目标；泰勒，桑德克，杜威和其他人。行为目标的另一种形式并非相反：张华将课程的目标取向分为四类：表达目标，普遍目标，行为目标和生成目标，这与施良芳的分类相似。

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史连芳将课程目标价值的重点分为三类：基于对博比特、泰勒、桑德克、德威等人课程目标的研究，拓展目标、表现目标和行为目标。另一种形式的行为目标正好相反：张华将课程的目标取向分为四类：表现目标、普遍目标、行为目标和生成目标，这与史良芳的分类相似。

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师梁芳将课程目标的定位分为三类：扩展目标、表达目标和行为目标，其基础是对鲍比、泰勒、桑德克、杜威等课程目标的研究。另一种形式的行为目标不是相反的：张华将课程的目标方向划分为四类：表达目标、普遍目标、行为目标和生成目标，类似于师梁芳的分类。<br>

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